揭牌儀式後，翁章梁在學生引導下體驗飛行模擬，了解無人機相關課程內容，隨後參觀校園溫室設施，由學生介紹草莓、蘆筍等作物的種植情形。校園內也有養殖鵪鶉，翁章梁與學生一起動手煎鵪鶉蛋，最後共同體驗植栽活動，展現豐富課程特色。
翁章梁說，職業試探的目的就是讓孩子及早認識自己，找到適合發展方向。他分享高中時電腦剛興起，參加電腦展時引發興趣，因此大學就讀資訊工程，後來逐漸發現自己對文史領域更感興趣，說明人生的職涯需要不斷摸索，展現斜槓精神。
翁章梁也說，社會對成功的定義都不一樣，學生們不必侷限在傳統升學觀念或外界期待，每個人可以自由成為舞蹈家、美食家、科技人才等，不要被社會期待壓著走。這個世代的孩子能以更高的自由度去選擇喜歡事物，勉勵大家發掘自我優勢，找到有興趣且願意持續投入的方向。
教育處長李美華說明，嘉義縣是非直轄市中唯一連續3年獲教育部職業教育報告書評比優等的縣市，學生技藝教育試探率超過5成，居全國第1。教育部目前已無新設職探中心的補助計畫，縣府仍自行籌措建置經費，規劃每年投入約180萬元維持營運。
嘉義縣原有新港國中及水上國中2座職探中心，提供餐旅、設計、電機電子及藝術等職群體驗，此次溪口國中新增動力機械及農業職群，擴充職涯探索選擇。
溪口國中校長謝正裕表示，中心規劃無人機組裝、維修、程式控制與模擬飛行等課程，讓學生從實際操作認識智慧機械及航太科技；農業職群則導入自動化控制與溫室設施，結合在地農業資源，帶領學生操作現代農業。
黃仲成表示，中科院投入無人機研發超過20年，目前嘉義民雄院區正進行建置，預計118年完工，可望帶來約1,500個就業機會。隨著時代趨勢變遷，學生從國中階段就能接觸不同職業領域，有助於拓展視野，為升學及職涯選擇累積更多經驗。
