當校園工程啟動，大人看到的是施工進度與建築藍圖，但臺北市西松國小附設幼兒園的一群5歲孩子，卻注意到：「我們每天走的杜鵑花步道不見了！」西松國小近期進行活動中心興建工程，原有校園景觀大幅調整，包含杜鵑花步道、到手香植栽及茄苳樹周邊空間都被圍籬與工程區取代，面對熟悉景色消失，西松附幼孩子並未停留在失落情緒，而是在老師引導下，正式展開一場幼兒版「公民行動方案」。
從觀察、討論、校園調查到提案，孩子們一步步實踐真正的公共參與，最終成功讓校方與建築團隊採納建議，保留並重新規劃象徵校園記憶的回憶步道，我們想把以前很美的杜鵑花、好玩的茄冬樹、香香的左手香找回來，也想聽到呼嚕嚕呼嚕嚕的鳥叫聲。
5歲幼兒啟動校園公民行動課程一開始，孩子們先透過校園踏查記錄環境變化，發現原本熟悉的植物與杜鵑花步道逐漸消失。老師進一步引導孩子思考：「如果校園改變了，我們可以做什麼？」孩子們開始自主展開行動。
除了照顧生態池烏龜外，更跨班、跨年齡層蒐集意見，進行「最想保留的校園風景」的訪問活動。孩子們整理大家的想法後，親手繪製步道藍圖、製作立體模型，並在老師陪伴下，正式進入校方永續會議中發表提案。
這場由幼兒主導的行動，不只是藝術創作，而是一套完整的公民參與歷程。從表達想法到影響決策幼兒提案正式納入校園規劃，令校方與建築團隊驚訝的是，孩子們不只提出感受，更能清楚說明：「哪些植物代表大家的回憶」、「為什麼想要有步道」、「也想讓以後來西松念書的人看見這些自然空間」。
孩子們提出的「回憶步道」方案，最後成功獲得永續小組與建築團隊認同，部分植栽結合步道的概念將正式納入未來校園工程規劃中，建築師表示，過去校園規劃多由成人視角主導，這次孩子們的提案，讓團隊重新思考「校園真正的使用者需求」。
西松附幼教師團隊指出，這次課程以「XISONG」教學策略結合真實校園議題，讓孩子從環境變遷中學習觀察、討論、協商與行動，也實踐聯合國永續發展目標SDG11「永續城鄉」與SDG15「陸域生態」。
「孩子不是只能被照顧的人，他們也能成為改變環境的人。」團隊表示，最珍貴的不是留下了一條步道，而是孩子第一次感受到：「原來我的意見真的可以改變世界。」未來，「回憶步道」完工後，不只是校園景觀的一部分，更將成為西松國小最具代表性的幼兒公民行動成果。
